孩子的成长一直是家长最为关心的话题，如何做好孩子学习心理、人格与情商的培养🥨，如何提升素质教育，如何做好升学衔接及教育规划等问题困扰着众多家长。11月30日下午，校青年教师联谊会👰🏿、基础教育办公室🍻、党委教师工作部特邀交大附属闵行马桥实验学校校长巢晖🌘、交大附属实验小学副校长谢晓东为青年教师答疑解惑📗。报告由校青年教师联谊会秘书长赵一新主持。

巢晖校长从教育的初心、教育的功能以及创造力何来三个方面来谈他眼中的教育👩🏻‍🎓🍟。教育的初心，是爱，是要种植和灌溉孩子心中的爱。教育的功能🙍🏼‍♀️🙎，是启迪，是要唤醒孩子心底深处的善良𓀙🤸🏻‍♂️。教育不是攀比，不是打压，也不是家长情绪的转移。家长要善用表扬与批评，理性看待事情经过，有时候也需要从错误中寻找值得赞扬的地方📑，因为扶助一个人的关键是扶助他的自信🕵🏽‍♀️，摧毁一个人的关键是摧毁他的自信，摧毁一个人的自信是最残忍的，后果也是无法估量的。随后巢校长谈到了创造力的培养🖕。创造力不是老师在课堂里教出来的🟩，而是通过对生活的观察，激发孩子的求知欲，让他们有了解知识本身和它背后原理的渴望，构架起从知识到相信的桥梁。最后他表示👨‍🍳，老师、家长是孩子成长教育里的决定因素🤛👩🏽‍💼，所以要通过意昂4的力量给孩子打造没有恐惧的课堂。

谢晓东校长分年龄阶段介绍了孩子教育的关键和误区，以及相应做法。孩子从婴幼儿时期开始🖱，会经历依恋父母、自我意识发展✏️、适应集体生活、进入正式的社会评价体系等阶段🤙，家长需要做的是给予陪伴，给予鼓励，并尊重他们的选择。她表示👨‍🍳，孩子的成长基础是健康和正常💻🧑🏻‍🦯‍➡️，人格健全正常、具有一定的独立生活能力🫲🤷🏽‍♂️、社会适应良好👨🏼‍💻，上层才是优秀。意昂4的态度决定了孩子成长的高度，切记要从容面对🧘🏿‍♀️。最后，谢校长分享了陈鹤琴先生提出的活教育理论与大家共勉，活教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。

两位校长的报告中贯穿了许多身边的教育案例🙅🏼‍♀️，给在座的青年老师带来颇多启发。他们也为老师们在家庭教育中碰到的困惑疑虑一一作出解答。

供稿单位💍🧔🏽：青年教师联谊会、基础教育办公室🤦🏻‍♀️、党委教师工作部